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TEACHERS

江岸区学科带头人

黄丽萍

2018-12-12    浏览次数:324    返回列表

近几年业绩:

2004年至今 连续担任七一中学初三英语教学工作,连续九届中考成绩都极其优秀。

2009--2010 担任初三(15)班班主任工作,中考总成绩及英语成绩居同类班级第一位。

2010--2011 担任初三英语备课组长,七一中学中考英语总成绩居江岸区第二名,优秀人数居全区第一名。

20112012 担任初三(22)班班主任工作,中考总成绩及英语成绩遥遥领先于同类班级。

20129月担任新一届初三英语备课组组长。

20082010两次被评为江岸区“德育先进工作者”;2009年被评为江岸区 “优秀女教工”;2011年被江岸区政府评为“先进工作者”;2012年所带班级被评为“武汉市优秀班集体”。

步入教师行列不知不觉已有20年。在20年的教学生涯里,我始终坚持我的教学理念:树立一个正直、勤奋、智慧的教师形象;用爱心对待每一个学生,将学生培养成身心健康的公民,培养成对自己、对家庭、对社会负责任的快乐的人。

20年中,我始终坚持做一名反思型教师。反思,是一名教师自我完善的重要方法。任何优秀的教师,若仅仅只将他人或书本上的经验直接用于自身,效果是有限的;而真正有效的是在实践中感悟、积累,形成好的经验,再将这一经验用于未来的教学实践中。

怎样才能进行有效的反思呢?我有三个反思角度。

一、从学生眼中反思

“从铜为镜,可以正衣冠。”学生其实就是教师的一面镜子。学生是教学活动的主体:学生对教师的评价是最真实、最具实际意义的。

从我这一年初三教学经验为例:刚接手初三(3)班时,学生的目光是冷漠的。这实际就传达了一个信息——不信任(因为他们班换英语老师已是家常便饭)!怎样才能消除学生心头的阴影?怎样才能让孩子们跟我一齐前进?这一切都需要用实际行动去感动他们:1、充分展现自身教育知识水平和广泛的文化知识,传递一个信号一一我胜任。2、表现教师的良好道德品质,在学生面前竖立一个正直、善良、有爱心的个人形象。传递另一个信号——我能为人师。经过不到半年的磨合,我终于走进了学生的心中。也就是这半年的努力,我收到了一份珍贵的礼物:一封家长的感谢信。信上说,是老师的培养,让一位早已对孩子绝望的家长重新看到了希望。这是作为一名教师得到的最好的奖励。

教师的正直与善良对学生的影响是不可估量的。初中学生还没有完全形成自己的人生观,很多行为都是在模仿周围的人,学生眼中的老师总是他们有意无意之中模仿的对象。因此在学生眼中,教师一定要映射一个“好”的形象,真正担负起育人的责任。

从学生眼中反思,有助于教师与学生的沟通,不断对自己进行诊断,以取得更大进步。

二、从同事的行为中反思

“三人行,必有我师。择其善者而从之,其不善者而改之。”教师队伍是一支比较特殊的人群,处于相对清净的社会环境中却承受着来自社会、学校、家长、学生及自身的巨大精神压力。因此,通过对其他教师言行的观察和与他们进行交流,实际上为自己竖立了一面批判的镜子,借助这面镜子,时时反省。从别人的谈论中,了解不同的教学实践方法,从而总结自己在教学中的不足,并予以改进;从别人对自己的评价中,了解自身的缺点并将其去除,从而使人格完善化;看别人的行为可对自我进行审视,自我反醒。记得有一位同事,成天都在抱怨某个班、某些学生,进教室、出教室都是怒气冲冲,整个面部肌肉都因生气而下垂。学生与他的关系、学生成绩也就可想而知了。

看到这种情形,我大吃一惊。自己是否也有这种行为?自己应该做一名什么样的教师?经过反思得出结论:教师应该是快乐的、宽容的;对学生应该是尊重和关爱的;教师应该给学生创造一个和谐的学习大家庭,而不是用专制高压手段将学生封闭在一个苑囿中。教师不应成为令人生厌的说教者。

三、从教学效果中反思

2012年中考笔者所任七一中学初三(15)班中考成绩统计表


实考人数

平均分

优秀人数

优秀率

合格人数

合格率

三(15)

52

105.8

49

94.2%

52

100%

统计表显示该班成绩非常优秀。该班是笔者在初三中途接手的一个班,中考能取得如此优秀的成绩,有诸多值得反思的因素:(1)教师重视夯实学生基础,重视课本教学;(2)教师对学生的知识面要坚持不懈地予以拓展,尤其是对English background的了解;(3)授课教师要注意与班主任工作的协调,争取班主任对该科的支持;(4)争取不让班上的任何一名学生掉队。

通过上述因素的分析,为未来的工作积累经验,以便做得更好。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”作为教师,成天埋头于课山作业海之中,日夜忙忙碌碌。许多老师疲于应付,已散失了对来路的回首和对未来的展望。然而,想成为一名优秀的教师,必须对过去的经历进行总结,形成经验,然后用此经验对来日的工作进行引导;对于未来,教师要有梦想,要为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标,将自己的所作所为尽可能锁定在这个梦想上。另外,教师要对自己的素质进行反思,要有适当的恭谦,公正的品质,豁达的胸怀;要有亲切感、幽默感,这样才能让学生感受到在校受教育的乐趣。

人们将老师比作蜡烛,比作园丁,都是不太确切的。教师不一定就意味着彻底的奉献至成灰泪始干;不一定就得花开满园而自身褴褛劳累不堪。正如袁卫东先生所说:教师的一生不一定要干什么惊天动地的伟业,但它应如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应如星辰,远望是一缕轻晖,近看为一团烈火。当我们意识到生命的蜡烛在照亮学生的同时,也应照亮自己。

时时的反思,会使我们投入到自我发展中,以寻求“生命”的真正意义,去探索“追求”的无尽乐趣!